Музей

Многие годы я мечтала о том, чтобы при кабинете химии был школьный музей. Какие тематические экспозиции разместить в музее? Думаю, они должны отражать личную творческую работу учителя, ибо только тогда и ученики проникнутся этим увлечением, станут соратниками в работе по развитию музея.        Одно из моих многочисленных увлечений - коллекционирование минералов. С первых же лет работы коллекция стала достоянием школьников, прежде всего, как наглядный учебный материал. Так определилось одно из направлений музея.        В простенке между окнами мы поставили двухметровую горку из органического стекла. Здесь выставлена коллекция минералов, полудрагоценных камней: янтарь, амазонит, гранат, жемчуг, разновидности разноцветных агатов, друзы горного хрусталя, аметист, изумруд, малахит, родонит, яшма, сердолик, хризолит, лазурит, нефрит, обсидиан, топаз, рубин, александрит и т. д. Эта экспозиция вызывает особенный интерес, он привлекает и самых маленьких школьников, и бывших выпускников, которые приводят в музей своих детей. Многие минералы учащиеся обработали на станке, отшлифовали, отполировали и получили изумительно красивые образцы со сказочными рисунками. Недаром люди издавна называют камни цветами земли, делают из них украшения, слагают о них сказки.        Я готова ехать за камнями на край света, особенно дорог мне Ильменский заповедник. Академик А. Е. Ферсман писал о нем: "Я никогда не видел более прекрасной картины, и хотя мне приходилось видеть раньше много месторождений цветных камней… но нигде меня не охватывало глубокое чувство восхищения перед богатством и красотой природы."        Вдоль и поперек прошла я заповедник, каких там только камней нет! "Против нашей кладовухи, конечно, по всей земле места не найдешь", - писал П. П. Бажов. По преданию когда-то здесь был обнаружен гигантский кристалл амазонита. Он был так велик, что в нем заложили каменоломню. Почти у каждого минерала есть своя история служения человеку, своя интересная судьба.        В основании горки с камнями мы сделали макет подземной горной выработки с выходом на поверхность, вокруг горки положили камни разной величины, изображающие основание скалы.        Рядом с горкой на столешнице лежат кристаллы, выращенные учащимися, а в середине под колоколом стоит плетеная корзина с цветами. И корзина и цветы из выращенных кристаллов.        Перед столешницей на журнальном столике стоит микроскоп, приготовлены вещества и оборудование для проведения опытов по выращиванию кристаллов.        На правой стороне в двух шкафах из оргстекла лежат минералы, используемые как сырье для химической промышленности: магнетит, гематит, лимонит, пирит, и образцы продукции, получаемой из этих природных соединений – серый и белый чугун, сталь. В одном шкафу представлены металлы и их природные соединения, в другом – неметаллы. Рядом с каждым образцом лежит табличка с названием, а в каталоге в алфавитном порядке собраны карточки с описанием химического состава и применения данного вещества.        Экспонаты этой части музея подтверждают мысль Д. И. Менделеев: «Призывая к теоретическим химическим занятиям, я убежден, что зову людей к полезнейшему труду, к навыку правильно обращаться с природой, к готовности…сделаться практиками. А для этого необходимо усвоить химическую практику, т. е. мастерство предмета, искусство спрашивать природу и слышать ее ответы в лабораториях и книгах.»        Между шкафами с горными породами расположена Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в виде «элементария» - собрания 70 простых веществ. Каждое из них размещено на экране из белой пластмассы 15 x 10 см под прозрачным полушаром, приклеенным к экрану.        Эта часть музея, рассказывающая о веществах, минералах, горных породах, рудах органически связана с экспозицией, посвященной жизни и деятельности Д. И. Менделеева, который еще в студенческие годы тщательно изучал минералы.        На левой стене размещены три стенда. Первый отражает жизненный путь Д.И. Менделеева. На нём фотографии родителей и других родственников Менделеева.        На втором стенде отражена научная деятельность Д.И Менделеева. Приведены его слова: «Четыре предмета составили моё имя: Периодический закон, исследование упругости газов, понимание растворов как ассоциаций и основы “Химии”». Здесь же представлены фотографии первых вариантов Периодической системы, высказывание учёных о Периодическом законе и оценка закона самим Менделеевым: «Периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только надстройку и развитие обещает».        Д.И. Менделеев писал: «У научного изучения предметов две основные или конечные цели: предвиденье и польза». Стенд показывает, сколько полезного сделал для Отечества этот гениальный исследователь, публицист, философ. Учащиеся могут узнать о фундаментальных работах учёного по химии, технологии, экономике, геофизике, метрологии, астрономии, о его полёте на воздушном шаре «Русский» для наблюдения солнечного затмения в 1887 г. Здесь же групповой портрет участников экспедиции на Урал в 1899 г., фотографии, рассказывающие о работе Менделеева над проектом ледокола для путешествий в высоких широтах Арктики, о его работе в Палате мер и весов.        На третьем стенде, отражающим педагогическую деятельность Д.И Менделеева, его слова: «Я выслужил 48 лет родине и науке…Лучшее время жизни и её главную силу взяло преподавательство…». В музее хранятся несколько изданий замечательного учебника «Основы химии», о котором Менделеев писал: « “Основы…” любимое дитя моё. В них мой образ, мой опыт педагога и мои задушевные мысли».        На этом стенде фотографии Дмитрия Ивановича с преподавателями и студентами тех учебных заведений, в которых он работал. Здесь фотографии портретов учёного, написанные И.Е. Репиным, И.Н. Крамским, М.А. Врубелем, картина Н.А. Ярошенко, на которой Д.И. Менделеев изображён в мантии почётного доктора права Эдинбургского университета.        На столешнице этой части музея лежат альбомы с ксерокопиями писем родителей Менделеева, его подробная биография, многочисленные статьи из газет и журналов, рассказывающие о жизни и деятельности учёного, отчёты об экскурсиях и конференциях и множество других материалов по истории химии.        Среди всего того богатства проходят не только экскурсии, но и уроки, конференции. Музей очень помогает мне в работе, я пожелала бы каждому учителю создать подобную творческую лабораторию.